ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ЯК МЕТОД ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ З БІОЛОГІЇ ТА ЕКОЛОГІЇ У СТАРШІЙ ШКОЛІ

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД В ОСВІТІ: ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ, ТЕХНОЛОГІЯ, КРИТЕРІЇ ТА ЕТАПИ

1.1.    Місце компетентностей і діяльнісного підходу в
освітньому процесі

1.2. Основні поняття діяльнісного підходу і технології навчання

1.3. Результати і принципи діяльнісного підходу

1.4. Проєктне навчання біології як частина діяльнісного підходу

РОЗДІЛ ІІ. ВПРОВАДЖЕННЯ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

2.1. Шляхи реалізації діяльнісного підходу на уроках біології 

2.2. Моделі уроків з біології побудовані за діяльнісною технологією 

2.3. Використання творчих та проблемних завдань на

2.4. Прийоми навчання біології з використанням діяльнісного
підходу

РОЗДІЛ ІІІ. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ

3.1. Методика досліджень

3.2. Експериментальне дослідження впливу використання
діяльнісного підходу навчання з біології та екології на підвищення якості знань і формування вмінь у 10 класі

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ