СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ В КОНТЕКСТІ БЕЗБАР’ЄРНОГО ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ

2022 рік, 165 ст. Список використаних джерел містить 68 найменувань. У роботі вміщено 8 рисунків та 10 таблиць.

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ 

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ В КОНТЕКСТІ БЕЗБАР’ЄРНОГО ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ

1.1 Особливості соціалізації дітей молодшого шкільного віку з порушеннями

слуху

1.2 Безбар’єрний життєвий простір для дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху

1.3 Організація корекційної роботи у процесі соціалізації дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ 2 МЕТОДОЛОГІЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ТА ПІДБІР МЕТОДИЧНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЮ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ В КОНТЕКСТІ БЕЗБАР’ЄРНОГО ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ

2.1 Методологічне обґрунтування гіпотези дослідження 

2.2 Підбір методичного інструментарію дослідження

Висновки до другого розділу

РОЗДІЛ 3 ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ В КОНТЕКСТІ БЕЗБАР’ЄРНОГО ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ

3.1 Організація та хід емпіричного дослідження

3.2 Результати емпіричного дослідження та їх аналіз 

Висновки до третього розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ           

ДОДАТКИ