ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ДІТЬМИ, ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ВІД ДОМАШНЬОГО НАСИЛЛЯ

2022 рік, 95 ст. Список використаних джерел містить 54 найменування. У роботі вміщено 2 таблиці та 3 рисунки.

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ АСПЕКТІВ ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

1.1. Психологічні аспекти виникнення домашнього насилля над дітьми 

1.2. Соціально-психологічні чинники виникнення насильства в сім’ї

1.3. Сімейне насильство як фактор виникнення деструкції в поведінці особистості у ранньому дитячому та підлітковому віці

РОЗДІЛ 2 МЕТОДОЛОГІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ СПЕЦИФІКИ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ДІТЬМИ, ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ВІД ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА

2.1 Вплив Наслідки пережитого в дитинстві насильства, на формування особистості  дитини 

2.2 Психічна травма у дитини, як наслідок сексуального насильства в сім’ї близькими людьми

2.3 Методи та форми роботи психолога з дітьми, які постраждали від домашнього насильства

2.4 Характеристика методів та вибірки досліджуваних дітей, які постраждали від сімейного насильства

РОЗДІЛ 3 РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ДІТЬМИ - ЖЕРТВАМИ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА

3.1 Психодрама як метод психологічної допомоги дітям, які пережили домашнє насильство

3.2 Використання психомалюнків в роботі з дітьми, які пережили домашнє насильство 

3.3 Результати емпіричного дослідження

3.4 Психокорекційна програма для дітей, які пережили домашнє насильство

3.5. Рекомендації з застосування психокорекційної програми

3.6 Оцінка ефективності впливу психокорекційної програми