ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НАВИЧКИ СПІВПРАЦІ В УМОВАХ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ

2022 рік, 71 ст. Список використаних джерел містить 60 найменувань. У роботі вміщено 12 рисунків та 9 таблиць.

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ І.  ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НАВИЧКИ СПІВПРАЦІ В УМОВАХ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ

1.1 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування у молодших школярів навички співпраці 

1.2  Зміст поняття «співпраця», «навички співпрацювати» та особливості їх формування у молодших школярів

1.3 Потенціал інтегрованого навчання у формуванні навичок до співпраці в учнів початкових класів

Висновки до першого  розділу

РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НАВИЧКИ СПІВПРАЦІ В УМОВАХ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ

2.1. Стан сформованості  у молодших школярів навичок співпрацювати 

2.2. Педагогічні умови формування у молодших школярів навички співпраці в умовах інтегрованого навчання

2.3. Аналіз результатів контрольного дослідження та методичні рекомендацій вчителям

Висновки до другого  розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ