Формування мовленнєвої культури учнів початкової школи в позаурочний час засобами гурткової роботи

2023 рік, 58 ст. Список використаних джерел містить 45 найменувань. В роботу включено 7 рисунків, 3 таблиці

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

1.1. Поняття мовленнєвої культури

1.2. Сутність поняття позаурочної роботи в школі

1.3. Значення гурткової роботи в формуванні мовленнєвої культури учнів початкової школи

1.4. Організація гурткової роботи в початковій школі

ВИСНОВКИ ДО ПЕРШОГО РОЗДІЛУ

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС ЗАСОБАМИ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ

2.1. Методика дослідження

2.2. Характеристика досліджуваних учнів

2.3. Результати та аналіз дослідження

ВИСНОВКИ ДО ДРУГОГО РОЗДІЛУ

РОЗДІЛ 3. ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС ЗАСОБАМИ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ

3.1. Методичні рекомендації для організації гурткової роботи в початковій школі

3.2. Рекомендації щодо використання різних форм і методів гурткової роботи для формування мовленнєвої культури учнів початкової школи

3.3. Рекомендації щодо використання ігрових технологій в гуртковій роботі для формування мовленнєвої культури учнів початкової школи

ВИСНОВКИ ДО ТРЕТЬОГО РОЗДІЛУ

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ