ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ НАОЧНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЧАСТИН МОВИ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

2022 рік, 41 ст. Список використаних джерел містить 22 найменування. 

ЗМІСТ

 ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМА ЗАСТОСУВАННЯ НАОЧНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЧАСТИН МОВИ  ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ У ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ 

1.1. Аналіз психолого-педагогічних джерел, пов’язаних з даною темою 

1.2. Наочність як ефективний засіб навчання

1.3. Стан проблеми у практиці початкової школи

РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ НАОЧНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЧАСТИН МОВИ  УЧНЯМИ 2-Х КЛАСІВ 

2.1. Визначення рівнів готовності учнів 2-го класу до застосування наочності під час вивчення частин мови 

2.2. Методичні рекомендації щодо особливостей застосування наочності у процесі вивчення частин мови учнями 2-х класів 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 ДОДАТОК А

ДОДАТОК Б