НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ БУДУВАТИ МІРКУВАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

2024 рік, 25 ст. Список використаних джерел містить 15 найменування. У роботі вміщено 1 рисунок, 1 таблиця

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ

1. 1. Психолого-педагогічний аспект розвитку мисленнєвих та мовленнєвих  умінь учнів початкових класів

1.2.Причинно-наслідкові зв’язки та способи їх вираження у мовленні дітей

РОЗДІЛ II. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПОЧАТКОВИХ УМІНЬ СКЛАДАТИ ТВОРИ-МІРКУВАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

2.1. Опора на логічні принципи організації міркування

2.2.Шляхи  опрацювання текстів-міркувань  у сучасній методичній науці

РОЗДІЛ ІІІ. ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ТА ОПИС ЙОГО РЕЗУЛЬТАТІВ

3.1.  Різновиди тренувальних завдань для формування в учнів  умінь складати твори-міркування

3.2. Організація, хід та результати експериментального дослідження

ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ