Гра як спосіб навчання дітей з інтелектуальними порушеннями

2022 рік, 39 ст. Список використаних джерел містить 27 найменувань. 

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. Проблема використання гри при навчанні дітей з інтелектуальними порушеннями у психолого-педагогічній літературі

1.1. Історія розвитку та характеристика гри як провідного виду діяльності дитини

1.2. Особливості протікання гри у дітей з інтелектуальними порушеннями

1.3. Види, класифікація та умови проведення ігор, що використовуються у спеціальному освітньому просторі

1.4. Дидактична гра як спосіб навчання та корекції дітей з інтелектуальними порушеннями

РОЗДІЛ 2. Гра – спосіб навчання дітей з інтелектуальними порушеннями

2.1. Психолого-педагогічні ресурси ігрової діяльності в процесі навчання дітей з інтелектуальними порушеннями

2.2. Особливості використання ігор у навчальному процесі спеціальної школи та їх коротка характеристика

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ