Диференційований та вндивідуальний підхід у навчанні дітей з інтелектуальними та аутистичними порушеннями

2023 рік, 32 ст. Список використаних джерел містить 34 найменування

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ I.  ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ТА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ НАВЧАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ.

1.1 Сутність диференційованого та індивідуального підходу навчанні як психічного пізнавального процесу.

1.2. Особливості прояву диференційованого та індивідуального підходу навчанні у молодшому шкільному віці

1.3.Методи розвитку диференційованого та індивідуального підходу навчанні у  молодшому шкільному віці

РОЗДІЛ II. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ТА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ НАВЧАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

2.1 Опис вибірки і процедури дослідження

2.2 Результати емпіричного дослідження.

2.3 Рекомендації.

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ