ВПЛИВ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ НА СОЦІАЛІЗАЦІЮ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

2025 рік, 74 сторінки, 70% унікальності. Список використаних джерел містить 50 найменувань. У роботі вміщено 7 таблиць

ЗМІСТ

ВСТУП 
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ НА СОЦІАЛІЗАЦІЮ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ 
1.1 Соціалізація особистості в сучасному інформаційному суспільстві сутність етапи механізми 
1.2 Психолого-педагогічна характеристика школярів з інтелектуальними порушеннями 
1.3 Соціальні мережі як чинник формування соціального досвіду та комунікативної активності підлітків, їхні можливості та ризики 
Висновки до першого розділу 
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ НА ПРОЦЕС СОЦІАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ 
2.1 Організація та методи дослідження 
2.2 Вивчення рівня соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями до активного використання соціальних мереж 
2.3 Аналіз впливу соціальних мереж на формування соціальної поведінки емоційної сфери та комунікативних навичок школярів з порушеннями інтелектуального розвитку 
Висновки до другого розділу 
РОЗДІЛ 3. ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ У СОЦІАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ 

3.1 Психолого-педагогічні умови ефективної соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями в цифровому середовищі
3.2 Алгоритм педагогічного супроводу учнів з інтелектуальними порушеннями під час роботи в соціальних мережах
Висновки до третього розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ