ПОНЯТТЯ МІЖПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У СТАРШИХ КЛАСАХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

2022 рік, 90 ст. Список використаних джерел містить 40 найменувань. У роботі вміщено 4 рисунки та 15 таблиць

ЗМІСТ

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ МІЖПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
1.1. Теоретичне визначення понять «інтеграція» та «міжпредметні зв’язки»
1.2. Інтегровані лінії
1.3. Критичне мислення. Рівні та уміння. Таксономія Блума
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ЗАСТОСУВАННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
2.1. Підхід до здійснення інтегрованого навчання (комунікативний РРР - presentation practice production. Етапи формування міжпредметної компетентності із застосуванням методу предметно-мовного інтегрованого навчання
2.2. Комплекс вправ для формування міжпредметної компетентності в учнів 10 класу на уроках англійської мови
2.3. Практична перевірка ефективності розробленого комплексу вправ для формування міжпредметної компетентності
Висновки до розділу 2
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ