Особливості та порушення опорно-рухового апарату у дітей старшого шкільного віку

2024 рік, 65 ст. Список використаних джерел містить 40 найменувань. У роботі вміщено 13 таблиць, 10 рисунків

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ І ПОРУШЕНЬ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

1.1. Анатомо-фізіологічні особливості опорно-рухового апарату у дітей старшого шкільного віку

1.2. Основні порушення опорно-рухового апарату та їх причини

1.3. Характеристика впливу різних чинників на поставу старших школярів

1.4. Вплив фізичного навантаження та способу життя на розвиток та формування опорно-рухового апарату

РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1. Організація дослідження

2.2. Методика проведення дослідження

2.3. Характеристика дослідницької групи

РОЗДІЛ 3.  ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ТА ЙОГО РЕЗУЛЬТАТИ

3.1. Аналіз результатів проведеного дослідження

3.2. Практичні рекомендації щодо покращення постави у учнів старших класів

РОЗДІЛ 4. ВИКОРИСТАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ В РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ

4.1. Розробка рекомендацій для вчителів біології з профілактики порушень опорно-рухового апарату у дітей старшого шкільного віку

4.2. Розробка плану-конспекту уроку біології на тему: «Особливості та порушення опорно-рухової системи»

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ