Особливості просторових уявлень у дітей дошкільного віку з порушенням мовлення

2022 рік, 85 ст. Список використаних джерел містить 59 найменувань. У роботі вміщено 4 рисунки та 5 таблиць

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. НАУКОВО–ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕНННЯМИ МОВЛЕННЯ ТА НОРМОТИПОВИМ МОВЛЕННЄВИМ РОЗВИТКОМ

1.1. Проблема просторового орієнтування у психолого–педагогічних наукових джерелах

1.2. Особливості розвитку просторових уявлень у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення  

Висновки до І розділу

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ 

2.1 Діагностика рівнів сформованості просторових уявлень у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення

2.2. Аналіз та інтерпретація результатів експериментального дослідження

2.3. Методичні рекомендації щодо розвитку просторового орієнтування у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення

Висновки до ІІ розділу   

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ