ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ В УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ

2024 рік, 85 ст., 70% унікальності. Список використаних джерел містить 51 найменування. У роботі вміщено 6 таблиць, 6 рисунків

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ЕМПІРИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ В УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ

1.1 Проблема вивчення стресостійкості у вітчизняній і закордонній психології

1.2. Психологічні особливості учнів старших класів та стресостійкість 

Висновки до 1 розділу

РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВИВЧЕННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ

2.1. Обґрунтування методик та опис вибірки дослідження

2.2. Алгоритм проведення дослідження

2.3. Аналіз та інтерпретація результатів експерименту

Висновки до 2 розділу 

РОЗДІЛ 3. ТРЕНІНГОВА ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ

3.1.    Підходи до розробки корекційної програми

3.2.    Зміст корекційної програми стресостійкості для учнів старших класів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ