Казкотерапія як засіб формування здоров’язбережувальної компетентності здобувача початкової освіти

2023 рік, 63 ст. Список використаних джерел містить 31 найменування. Робота включає 2 рисунки, 2 таблиці.

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕ-РЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ

1.1.Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування здорового способу життя молодших школярів в освітньому процесі початкової школи

1.2. Зміст поняття «здоров’язбережувальної компетентності» та особливості її формування в початковій школі

1.3. Казкотерапія як технологія формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ ІІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗДОРОВ’ЗБЕРЕЖУВА-ЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ

2.1.  Стан сформованості здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів

2.2. Методика формування здоров’язбережувальної компетентності здобувачів початкової освіти засобами казкотерапії

2.3. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи формування здоров’язбережувальної компетентності здобувачів початкової освіти

Висновки до другого розділ

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ