Формування орфографічної компетентності здобувачів початкової освіти у процесі навчання української мови

2023 рік, 87 ст. Список використаних джерел містить 49 найменувань. У роботі вміщено 44 рисунки та 7 таблиць

ЗМІСТ

ВСТУП 

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

1.1. Сутність, зміст поняття «орфографічна компетентність» у науково-педагогічній літературі 

1.2. Психолого-педагогічні основи формування орфографічної компетентності здобувачів початкової освіти

1.3. Стан проблеми формування правописних умінь молодших школярів у теорії і практиці початкової мовної освіти

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБОМ ВПРАВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 

2.1. Вивчення рівнів сформованості орфографічних умінь у здобувачів початкової освіти 

2.2. Формування орфографічної компетентності засобом інтерактивних вправ, дидактичних ігор на уроках української мови в 3 класі

2.3. Аналіз результатів експериментального дослідження 

Висновки до другого розділу

ВИСНОВКИ 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

ДОДАТКИ