ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

ВСТУП 

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ 

1.1. Теоретичний аналіз комунікативної функції у загальній та спеціальній психолого-педагогічній літературі 

1.2. Онтогенез формування комунікативної функції 

1.3. Особливості формування передумов комунікації у дітей з розладами аутистичного спектру 

Висновки до розділу 1 

РОЗДІЛ 2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ КОМУНІКАЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ  

2.1. Організація експериментального дослідження комунікативної функції у дітей з розладами аутистичного спектру старшого дошкільного віку

2.2. Кількісний та якісний аналіз отриманих результатів констатувального експерименту

2.3. Шляхи оптимізації роботи з формування комунікації у дітей з розладами аутистичного спектру старшого дошкільного віку 

Висновки до розділу 2 

ВИСНОВКИ

ДОДАТКИ 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ