Вимірювання знань у педагогіці вищої школи

2023 рік, 86 ст. У роботі вміщено 4 рисунки та 3 таблиці

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ВИМІРЮВАННЯ В ПЕДАГОГІЦІ ЗВО 

1.1 Філософсько-педагогічний аспект проблеми вимірювання

1.2 Вимірювання в системі педагогічної методології 

1.2.1 Теоретичний та історичний аспекти вимірювання в системі педагогічної методології 

1.2.2 Економічний аспект вимірювання в педагогічній методології 

1.3 Системи оцінювання знань 

1.4 Мета, структура та характеристика методів педагогічних вимірювань

РОЗДІЛ 2 ТЕСТУВАННЯ, ЯК МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ВИМІРЮВАННЯ 

2.1 Загальна характеристика методу тестування

2.2 Стандартизація тестів

2.3. Специфікація тестів 

РОЗДІЛ 3 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕСТУВАННЯ ЯК МЕТОДУ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 

3.1 Тестування в навчально-виховному процесі сучасного ЗВО

3.2 Розробка і впровадження професійно-спрямованих тестів в роботу сучасного ЗВО 

3.3 Порівняльний аналіз результатів застосування професійно-спрямованого тестування 

ВИСНОВКИ 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ